1.      綜合校內教學評量分析結果，校友、業界實務人員訪談，專家諮詢等，檢視系核心能力指標的妥適性，進而檢視課程規劃的完整性，及其與達成教育目標的達成性。

2.      實務教材撰寫：訪談相關專業職場人員，除增長教師實務情境體驗，可搜集實務運作核心專業知識與影像資料，融入為教材重點內容，落實教材實務化。

3.      善用本校四院一中心之教學資源分享平台，擴展至15系種子師資推動。種子師資集合該系所教師的力量建立教材撰寫的社群及教師教材撰寫工作坊，彼此分享並交換教材撰寫/製作的心得，以提升教學品質與教材撰寫之目的。

4.      舉辦實務教材編撰經驗分享研習會或專家講演，加速提升全面相關科目之教學內容實務化。

5.      舉辦教師教學觀摩會，精進教學成效。

6.      舉辦新進教師與兼任教師教學研習會，協助教師瞭解本校所建構之教學品質保證系統的運作，吸取現任教師教學經驗，提升教學成效。

7.      撰寫教學計畫，包括(1)教學科目大綱內容及欲達成專業核心能力對照項目，於上(選)課前上網公告，提供學生瞭解。(2)設計科目學習前、中、後之評量試卷，學前評量在於瞭解該科目學習需備能力是否足夠，俾及時採取補救輔導措施，避免影響學習成效；學中評量在於瞭解該科目學習接收度，配合輔導機制補救，亦可提供教師教學方式與教材內容的改進參考；學後評量在於評估該科目整體教學成效，除為學生是否及格的關鍵，亦提供教師教學持續改進的參考。

8.      輔導多元入學不同背景(高中或高職)之學生，配合「子計畫1-2　Tutor office輔導學習倍增計畫」，進行基礎能力、專業核心能力之學習輔導。配合預警制度任課教師於office hour，就學生個別狀況主動進行適性之學習輔導。

9.      依各科目屬性進行教學診斷改善教學方法，建立具體、有效、適性且嚴謹之學生學習成果評分方式。