1.        利用大一新生始業輔導、學生說明會宣導UCAN就業職能診斷平台之益處，並結合大一專業課程，由就業領航導師輔導學生至UCAN平台進行職能診斷，以有效協助學生瞭解自己的職涯發展方向，更有目標、動機的強化相關職能，並透過校內職涯諮詢機制建立，協助本校強化對學生就業輔導之效能。

2.        利用大一國文及英文課指導學生填寫e-Portfolio中、英文自傳；大二利用服務學習課程，協助學生建立服務學習反思；大三、大四藉由專題製作，由標竿導師輔導學生建立於e-Portfolio，以豐富其內容；大四由導師、標竿導師輔導學生檢視其e-Portfolio內容之完整性，以進行職涯輔導。

3.        對學生舉辦說明會，讓學生暸解建置e-Portfolio之益處，並介紹說明本校e-Portfolio系統之功能，使學生熟悉本系統，增加學生建置e-Portfolio意願。

4.        於各系辦理對老師的說明會，以落實老師第一線檢核學生填寫狀況及輔導的功能；並訂定導師輔導查核機制，定期回報該班同學填寫e-Portfolio狀況；對於填寫表現優良之班級給予獎勵並邀請該班導師分享推動經驗。

5.        成立e-Portfolio Tutor，協助輔導學生填寫e-Portfolio，解決學生填寫問題並吸取學生對本校e-Portfolio系統平台及推動之建議，以作為改進參考依據。

6.        舉辦成長營，邀請外校學者專家發表生涯發展之演講，藉由種子學員培訓，由種子學員發揮同儕影響力，增加其他學生填寫意願；舉辦競賽活動，激發學生對e-Portfolio內容充實與豐富，使學生樂於在此e化平台上建制其學習過程之紀錄及心得。

7.        由計畫執行之相關人員對全部學生e-Portfolio填寫狀況進行檢核，並將檢核統計資料提交行政會議檢討，以加強學生填寫內容的豐富性與深度，及發揮老師及校內相關同仁督促與輔導學生的功效。

8.        辦理成果發表會，以分享成功經驗給其他友校。