由於科技的躍進與世界潮流的更迭，引發國際經濟環境的變遷，造成人力資源板塊的擠壓。因此如何順應國際局勢培育產業可用之才，已蔚為各技職校院最重要的課題。本校辦學向以學生為主體，以三力(學力、實力、願力)為基磐，秉持發展方針(協助中小企業產品設計、研發、管理與服務)之原則，更以「健康、綠能、自動化」為核心特色，結合產業建構學習資源與環境；並以培育「術德兼修、手腦並用、五育並重的中小企業所樂用之人才」為目標。本校自95年度起已連續七年獲得科技大學教學卓越計畫奬助，95-97年度已建置教學機制與學習環境，98-101年度以三業(培養專業、順利就業、樂群敬業)為依歸，培育社會及企業樂用之人才。本期將以三多(多元學習、多元評量、多元發展)為主軸，展現學校特色，並厚植學生就業力。

本期教學卓越計畫以三力為基磐，秉持教學發展方針，結合產業資源建構教學環境，以發展本校核心特色，並以提升學生就業競爭力為目標，本期五大重點說明如下：

一、發展學校特色(計畫一～計畫六)

(一)本校定位為「專業教學型科技大學」，一向以「協助中小企業產品設計、研發、管理與服務」的發展方針，及「健康、綠能、自動化」為核心特色，貼近產業、滿足產業。

(二)本校今後更將參照「我國人才培育政策發展方向」，慎重規劃及調整未來人才培育的發展方向及政策，並朝優質學府的境界邁進。

二、課程連結產業需求(子計畫2-1、2-2)

(一)在課程方面建構多元評量機制，進行持續課程與教學改善，反饋產業與就業市場需求，以確保教學成效及就業競爭力。

(二)依產業所需發展跨領域學程，本學年度分別與鴻海科技集團合作發展智慧型機器人跨領域學程，與彰化基督教醫院產學合作共同規劃發展醫療器材與健康領域人力培育計畫等。

三、確保學生學習成效(子計畫1-1、1-2、1-3、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3)

(一)在教師方面藉由「教學資源發展中心」，加速教師多元成長，並實施多元評量肯定學生成就，充分發揮教學品保機制。

(二)在學生方面透過「學生發展中心」，建置「雲端職涯發展多元服務平台」，整合e-Portfolio、UCAN、四輔合一、課程地圖、畢業生流向及雇主滿意度調查回饋系統，以培養學生充分的就業競爭力。

四、厚植學生就業力(子計畫3-1、3-2、4-1、4-2)

(一)落實輔導考照與「以賽代訓」策略，輔導學生通過專業、電腦、語文及CPR等四種證照門檻。並指導學生參加海內外各項大型競賽與發明展等訓練，提升實務技能，增加學生就業力。

(二)以四學院四中心為軸線，在資源共享的基礎下，發展跨領域的多元創意學程。並藉由學生創新與研發的成果，指導學生進入市場，獲得創業先期測試及經驗。

五、深化校外實習 (子計畫4-1)

校外實習為課程的延伸，本學年度起將校外實習已列入必修課程。透過與企業策略聯盟，並藉由產學合作，增加學生實習機會，建立校外實習制度，以強化校外實習的功能與成效，達成「以實習取代試用」的期待。